摘要
目的探讨不同教育层次文科学生的心理健康状况、应对方式、自尊水平及其相关性。方法整群抽取西北政法大学大专、本科学生485名,采用症状自评量表(SCL-90)、简易应对方式问卷(CSQ)及自尊量表(SES)对其进行集体测查。所得资料采用SPSS软件包进行检验和多元相关分析。结果除人际关系敏感外,文科学生SCL-90各项因子评分与全国青年常模比较,差别有统计学意义(P<0·01)。除敌对因子分外,本科及大专文科学生SCL-90各因子分间差别无统计学意义(P>0·05)。本科与大专文科学生积极应对维度分与自尊水平评分间差别有统计学意义(P<0·01)。本科文科学生的SCL-90的各因子分、总均分均与积极应对、自尊总分呈负相关,与消极应对评分呈正相关(P<0·01)。大专文科学生的SCL-90的各因子分、总均分均与自尊总分(除外敌对因子分)呈负相关,与消极应对评分呈正相关(除外人际关系敏感分)(P<0·05)。结论文科生存在强迫、抑郁、焦虑、敌对等精神问题。应考虑学生的学习层次,加强其积极应对能力与策略的指导,提升其自尊水平,减少心理问题的发生。
Objective To explore the mental health status,coping style and self-esteem level of college students majored in art of the different educational levels,and the relativity among the three respects.Methods A total of 485 students at two educational levels of junior and senior form Northwest University of Politics & Law were enrolled by cluster sampling.They were investigated with symptom checklist 90(SCL-90),coping style questionnaire (CSQ) and the self-esteem scale(SES).The data were analyzed statistically.R...
出处
《中国全科医学》
CAS
CSCD
2008年第23期2145-2147,共3页
Chinese General Practice
关键词
心理学
医学
文科学生
应对方式
自尊
Psychology
medical
Students majored in art
Coping style
Self-esteem
