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从认知心理学看素质教育对教师的要求 被引量：4

Demands of Quality Education for Teachers in Perspective of Cognitive Psychology
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摘要 现代认知心理学学习观强调学习是个体主动构建的过程,学习者已有的知识是学习的充分条件等等。现代认知心理学的理论对教学有着重要的影响,尤其是在现在提倡素质教育的氛围中,它对传统教学提出了挑战,在对教师角色和职能的转变上更起着不可估量的作用。据此,教师在教学实践中应改变传统的教学方法,在教学过程中要加强自身观念的转变和教育素质的培养,笔者试图运用现代心理学对推翻“满堂灌”、“一言堂”的传统教学方式做出合理的解释。
作者 海东兴
机构地区 兰石集团有限公司
出处 《社科纵横》 2007年第2期162-163,共2页 Social Sciences Review
关键词 认知 学生 主动 教师
分类号 G443 [哲学宗教—发展与教育心理学]
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献11

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共引文献23

同被引文献18

引证文献4

二级引证文献9

社科纵横
2007年 第2期

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