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多元智能理论与师范数学教学

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摘要最近几年,随着高等院校的扩招,生源质量逐年下降,导致师范生的差异逐步扩大,文化课基础薄弱与深入学习之间矛盾尖锐。在数学课的教学中就日益呈现出学生"不想学"和教师"不好教"的两难局面,这就需数学教师能应用新的理论来探求数学教学的变革。本文重在依据多元智能理论,从师范院校数学教学的现状出发,来重新构建师范院校数学教学的观念和策略,并给出解决问题的思路。

作者黄国庆

机构地区长治学院师范分院

出处《中国科教创新导刊》 2007年第22期109-110,共2页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

关键词多元智能理论师范教育数学教学多元评价

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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