日本教育的启示被引量：1

原文传递

导出

摘要 “学会生存”是始于七十年代的国际教育思潮,其主旨是培养年轻一代适应社会的能力,并强调了教育必须满足社会需求。日本今日的教育既保留了东方国家重基础、重训练的教育传统,又吸收了西方国家重个性、重自主性的教育传统。

作者上官子木

机构地区北京

出处《家庭与家教》 2003年第5期46-,共1页

关键词日本

同被引文献13

1刘继和,田中实.日本中小学环境教育的发展和基本理念[J].外国教育研究,1998(4):49-52. 被引量：15
2付兵儿.日本中小学德育的体验教育及其启示[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2004,5(2):51-54. 被引量：13
3周谷平,袁玉华.日本中小学环境教育实施策略新探[J].当代教育科学,2004(15):35-37. 被引量：5
4郑富兴.现代国家教育目的的世界性与民族性——浅析日本教育中“日本人”形象的变迁[J].外国教育研究,2006,33(1):17-22. 被引量：1
5赵永东.当前日本教育问题现状透视[J].世界教育信息,2007,20(2):46-48. 被引量：1
6仲艳春.中日爱国主义教育比较研究[J].中山大学学报论丛,2007,27(5):183-185. 被引量：4
7曾红鹰.日本中小学环境教育的历史、现状和发展方向.外国教育研究,2004,(6).
8张启林.社会教育[C].长春:吉林教育出版社.2000.169-170.
9刘继和.日本社会教育中的环境教育——以环境厅的工作为中心[J].环境教育,1999,0(1):43-44. 被引量：4
10李明华.面向21世纪的日本中小学教育改革——兼与中国的素质教育相比较[J].广西师范大学学报（哲学社会科学版）,2001,37(2):87-91. 被引量：2

家庭与家教

2003年第5期

内容加载中请稍等...