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多元表征理论与概念教学被引量：66

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摘要概念教学是数学教学十分重要的一项内容。也正因为此,概念的"心理表征"(mental representation,也称"内在表征",internal representation)就获得了数学学习心理学家的高度关注,这方面的研究工作并经历了由"外"到"内"、由"一"到"多"、由主要集中于"了解学生"到"努力促进学生的发展"的重要转变。以下就围绕所说的变化对此作出简要介绍,包括具体指明相关研究的教学涵义。

作者郑毓信

机构地区南京大学哲学系

出处《小学数学教育》 2011年第10期3-7,共5页

关键词多元表征心理表征内在表征概念教学小学生数学概念

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2011年第10期

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