摘要
以西安市两所普通中学高一、高二400名学生为被试,采用中学生健康量表和课程认知态度调查问卷来考察高中生对新课改的认知态度和心理健康水平。结果发现:(1)新课改背景下,大多数学生的学习方式从被动接受学习、独自学习转变为自主学习和合作学习;(2)新课改的实施成效不显著,大多数学生对其评价不高;(3)新课改背景下,大多数学生的心理虽然存在一定程度的问题,但总体状况还比较乐观;(4)新课改背景下,女生在焦虑、强迫和情绪不良维度上的得分显著高于男生。
出处
《山西师大学报（社会科学版）》
北大核心
2010年第S2期121-123,共3页
Journal of Shanxi Normal University(Social Science Edition)
