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试论人的类本质与教育
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摘要
“自由自觉的活动恰恰就是人类的特性”，类的本质之特点是实践性、创造性，这是马克思关于人的类的本质的基本思想；教育在人的类的本质生成中的地位及作用可称作类的教育；类的教育是自觉的类的发展的一种现代观念：“自由个性”揭示了教育的方向，确立独立的人格意识乃教育的主要内容，“实现自我”
作者
刘国男
机构地区
大连教育学院
出处
《辽宁师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
1999年第4期30-33,共4页
Journal of Liaoning Normal University(Social Science Edition)
关键词
类的特性
创造
类的教育
自觉的类的发展
分类号
G40-01 [文化科学—教育学原理]
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辽宁师范大学学报（社会科学版）
1999年 第4期
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