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运用语篇教学提高学生阅读能力

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摘要在英语教学的课前预习阶段、课堂练习阶段，运用语篇教学，使学生从单纯的辩认词义、分析语法结构、意释难句等语言的表层结构中走出来，逐步转向语篇分析和整体理解等深层语义联系，从宏观和微观两方面深刻理解文章，有效提高学生的阅读理解能力。

作者金香兰金珍淑

机构地区延边大学医学院

出处《东疆学刊》 1998年第4期35-37,共3页 Dongjiang Journal

关键词语篇教学学生阅读能力

分类号 H319.3 [语言文字—英语]

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东疆学刊

1998年第4期

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