摘要
本文从认知心理学的角度研究了语言理解这一重要问题，是对近十几年来国外语言理解的总结和评述。研究表明，影响语言理解水平的因素主要有３个：一是人本身的工作记忆的容量；二是人的语言能力，其中包括语法、词汇、语义、语用等；三是人关于现实世界的知识，包括对世界的认识、经验和逻辑推理等。因此，笔者认为，语言理解的教学不应仅仅局限于语言本身，还应从扩大学生知识面着手，使他们熟悉所学语言的文化背景（如习惯传统、风土人情和社会历史等），同时还应积极地运用心理学的研究成果，增加学生的工作记忆容量。
出处
《外国语文》
1998年第1期46-53,共8页
Foreign Languages and Literature
