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高师公共教育学课堂教改的五条基本原则被引量：5

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摘要高师公共教育学教学改革势在必行。本文从高师培养目标、公共教育学课程特点、现代认知心理学及现代高等教学论角度提出高师公共教育学课堂教改的五条基本原则。一、示范性原则人们总是对从事某种特殊职业的人,要求他与自己的职业有相等或更高的完美。高师学生对教育学任课教师的要求就是这样的。

作者余文森

出处《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 1993年第2期130-135,共6页 Journal of Fujian Normal University:Philosophy and Social Sciences Edition

关键词课堂教改课堂教学教学改革现代认知心理学任课教师引导学生教育学教材教育学教学示范性理论联系实际

分类号 G65 [文化科学—教育学] C55 [社会学]

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福建师范大学学报（哲学社会科学版）

1993年第2期

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