摘要
70年代末,西方一些学者根据儿童习得语言的原理开始了对成人习得第二语言的可能性的研究,并陆续提出了一些理论。80年代初,美国的克雷申(S.D.Krashen)在他的《第二语言习得的理论与实践》中将整套理论正式推出,在语言学界产生了巨大影响,当然也波及了我国的外语教学。从某种意义上讲,“习得论”对我国的外语教学改革起了一定的促进作用。那么,从长远看,它对我国的外语教学,尤其是对成人短期外语强化培训有什么指导意义呢?
出处
《外国语文》
1991年第4期8-12,共5页
Foreign Languages and Literature
