来华预科生“然后”的习得情况研究

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摘要来华预科生在一年的学习过程中,"然后"是习得难点,也是教学重点。来华预科生"然后"的习得情况有其自身习得特点。本文通过整理大量语料,归纳"然后"的使用情况,分析偏误现象,寻找偏误原因,深入探究来华预科生"然后"的习得情况。同时,提出适用于预科生的对外汉语教学方法。本文希望通过考察"然后"的习得情况,为来华预科生时间词的教学提供一些有益的参考。

作者刘育雁

机构地区东北师范大学留学生教育学院

出处《长春教育学院学报》 2014年第7期11-12,共2页 Journal of Changchun Education Institute

关键词习得情况偏误分析教学策略

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

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