摘要
在中职学校中,少数民族学生具有自身的特点。当前对中职少数民族学生学习能力评价的研究尚未得到应有的重视,使教学难以适应学生特点、满足企业乃至社会对学生能力的需求。针对该问题,探索中职学生学习能力评价体系,对激发课堂教学的活力,促进中职少数民族学生提高学习能力有重要意义。
出处
《开封教育学院学报》
2014年第4期173-174,共2页
Journal of Kaifeng Institute of Education
基金
中国职业技术教育学会2013年立项课题"新疆中职学生学习能力特点及对策研究"(课题编号:830534)
