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关于教育规律的分类学研究被引量：8

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摘要目前教育学缺乏严密性与深刻性的原因之一，就是关于教育规律的说明既不够清晰且相当贫乏。本文认为应以教育规律的外在表现作为教育规律分类的切入点，并力图借鉴分类学的要求，严格按照“性质与范围交替主导”的步骤，将教育规律作出教育学层次内的四级分类，从而最终列出了教育学层次内教育规律的分类学谱系。

作者何宝安

出处《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 1994年第4期60-65,共6页 Journal of Nanjing Normal University(Social Science Edition)

关键词教育规律分类学教育生产力教育关系生产力规律教育学教育系统受教育者经济规律教育方式

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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南京师大学报（社会科学版）

1994年第4期

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