Internet网络课堂教学中的读写迁移的研究

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摘要读、写教学分离在高职英语教学中是一种普遍存在的问题。本文以迁移理论指导读、写教学,有效地利用Internet及多媒体辅助英语课堂读、写教学,同时采用调查、实验研究等方式对教学效果进行检查,结果表明Internet能够有效地辅助课堂教学,促进读写相互迁移,解决了读写分离的问题。从而大大地提高了高职学生阅读、写作能力及合作、自主学习能力。

作者王丽维

机构地区广东水利电力职业技术学院

出处《黄冈师范学院学报》 2009年第S1期151-152,共2页 Journal of Huanggang Normal University

基金国家基金项目项目编号:BCA060016

关键词阅读与写作迁移理论合作学习自主学习

分类号 H319 [语言文字—英语]

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