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对高校《马克思主义哲学》理论课教学的省思被引量：1

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摘要《马克思主义哲学》课的教学应以“对话式”教学取代传统的“独白式”教学,实现教与学双向互动;应在课堂上虚拟社会实践“情境”,实现理论教育与实践教育的统一。

作者任雪萍

机构地区合肥工业大学人文经济学院

出处《中国高教研究》北大核心 2004年第6期78-78,共1页 China Higher Education Research

关键词《马克思主义哲学》高校教学方法制约因素教师素质

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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相关文献

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中国高教研究

2004年第6期

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