摘要
本研究将 1996年级参加临床见习的本科生 12 6人随机分成两组 ,每组 6 3人 ,一组接受传统见习带教方式 ,另一组采用改良的见习带教方式。结果显示 ,实验组学生在理论知识掌握方面的成绩与对照组学生无差异 (85 .1+10 .7VS 83.5 +10 .3,P >0 .0 5 ) ,但在病例分析方面成绩明显高于对照组 (87.6 +10 .2VS 78.4 +9.1,P <0 .0 5 )。提示实验组学生经过改良方法带教后临床思维能力明显提高。
出处
《医学教育》
2003年第6期51-51,53,共2页
Medical Education(China)
