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大学教育的境界:主客体的充分融合
被引量：
6
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摘要
学校教育主客体分离现象是传统教育制度的产物。信息社会中 ,教育主体要使自己的教育活动达到预期的目的 ,就必须深切地认识到教育主体与客体是共生共存共命运 ,要更新教育理念 ,在相互倾听、知识共享中实现心灵互通 ,共同探究未知领域 ,师生在相互融合的教育境界中 ,共同体验教育的美好。
作者
王桂龙
机构地区
镇江高等专科学校党委宣传部
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2005年第1期71-73,共3页
Jiangsu Higher Education
关键词
信息时代
学生观
师生关系
相互融合
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
引文网络
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