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一个“好孩子”的成长史——教育人类学的口述史研究被引量：7

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摘要运用教育人类学的观点解读教育转型期M(匿名)的个人教育经历,同时着重就以下四方面话题呈现M的自述:个人教育经历、好老师形象、老师讲课和考试负担、课外学习和兴趣爱好。试图通过M对这四方面问题的陈述,展开本文的微观架构和分析,引发读者对二十世纪八九十年代我国教育体制宏观层面的反思。

作者冯跃

机构地区中国人民大学社会与人口学院

出处《教育科学研究》 2005年第7期28-33,共6页 Educational Science Research

关键词 “好孩子” 口述史教育人类学教育转型期教育经历教育体制

分类号 G40-05 [文化科学—教育学原理]

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教育科学研究

2005年第7期

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