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课程权力:协商课程的一种追求 被引量:19

Curriculum Power: Seeking for Curriculum Negotiation
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摘要 课堂中的课程权力指教师和学生在课程实施中重构课程的权力。人们一直认为教师和学生对这一权力的获得是不言而喻的。但协商课程的代表人物布莫提出了不同看法,他认为课堂中的课程权力问题远非人们想象的那样理想,应该在课程角色、课程活动、课程文本形式方面赋予教师和学生充分的权力,从而真正将课堂中的课程权力还给教师和学生。
作者 李海英
出处 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2005年第9期47-50,共4页 Global Education
  • 相关文献

参考文献4

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  • 3Incorporating student voice into teaching practice. Available at: http,,//www, ericfacility, net/databases/ERIC - Digests/ed440049. btml.
  • 4佐藤学著 钟启泉译.课程与教师[M].北京:教育科学出版社,2003.116.

共引文献9

同被引文献199

引证文献19

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