摘要
长期以来在思想政治理论课教学中．片面强调学生在知记、背诵、复现过程中掌握知识，忽略运用现代教学手段、教学方法调动学生思维的积极性。教师对学生的学习主体地位认识存在较大偏差．在教学中大量采用填鸭式的教学方式，其结果必然是“上课记笔记．下课看笔记．考试背笔记，考后全忘记”。学生在学习的过程中成为被动的接受者。将案例教学运用于思想政治理论课教学中，
出处
《中国高等教育》
CSSCI
北大核心
2006年第1期35-36,共2页
China Higher Education
基金
学校2004年基础研究基金项目子课题
