摘要
目的探讨改进护理本科生社区临床实习的最佳方法。方法将到社区实习的护理本科生64人随机分为实验组和对照组。对照组32人,按照传统的临床实习方法带教;实验组32人,将“以问题为基础”的教学模式(PBL)应用于社区临床实习教学工作中,以临床问题作为激发学生学习的动力、引导学生把握学习内容,培养学生有效运用知识解决问题的能力。结果改进后的临床实习带教方法,学生对教学的满意度93%(P<0.01)、学生综合能力优良率98%(P<0.05)、《护理研究》理论考试优良率93%(P<0.01)。结论PBL优于传统临床带教模式,而且有利于提高临床教师综合素质。
出处
《现代护理》
2006年第9期877-878,共2页
Modern Nursing
基金
湛江市科技攻关项目[湛科(2005)57号]
