摘要
话语标记是提示关联方式的一种语言手段,恰当使用话语标记语可以体现语言使用者顺应语境的能力。根据“中国学习者英语口语语料库”和“中国学习者英语语料库”的定量统计与微观分析表明:(1)中国英语学习者使用因果类标记语时一般都能恰当地提示因果关系的存在;(2)中国学生基本上能够视语体差别选择不同正式程度的因果类标记语,即在口语中使用口语化标记语so,而在书面语中则主要使用比较正式的标记语,并呈现一定的多样性;(3)不同学习者个体之间存在明显差异,表现为过度使用和回避使用因果类标记语。建议教师在课堂上更多地输入话语标记语方面的知识,以便学生能作出恰当的选择。
出处
《国外外语教学》
CSSCI
2006年第3期38-41,F0003,共5页
Foreign Language Teaching
基金
南京大学人文社科项目"英语话语标记语习得研究"的成果之一。
