论教育性——关于“教育是什么”新探索被引量：44

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摘要 “教育是什么”,是教育学的第一理论问题,也是永恒的理论问题。把“教育是什么”转换为“教育性是什么”,有益于这一问题研究的深化。教育性是一个历史性的概念,在历史发展过程中,它逐渐成为一个包含着干预性、关怀性、策略性和系统性的概念。基于这种理解,我们把教育界定为一种关怀性的、策略性的和系统性的干预。关于教育性的探讨是有意义的,也是永无休止的。

作者刘庆昌

机构地区山西大学教育科学学院

出处《当代教育科学》北大核心 2006年第15期3-6,共4页 Contemporary Education Sciences

关键词教育性教育干预

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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