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《教育理论与实践》2006年第8期李召存《课程知识的生存论透视》

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摘要当代人正由物质性生存向知识性生存转变，这急需知识走向人的心灵，而传统的知识实证化、力量化取向却导致知识对人精神的钳制。当代知识观对知识意义性的凸显及其所体现的生存论意蕴，使我们认识到教育领域中有必要尝试建立生存性的课程知识观。

出处《语文学习》 2006年第10期62-62,共1页

关键词课程知识观《教育理论与实践》生存论教育领域知识性物质性实证化逻辑起点

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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