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中职会计专业“阶梯式”双语教学模式初探
被引量：
8
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摘要
本文根据中等职业学校学生的实际情况，介绍了一种“分阶段，明比例，拾阶而上，循序渐进”的教学方法——“阶梯式”双语教学模式，并辅以适合学生年龄阶段的教学手段，使学生愉快地学习、阶梯式进步，最终成为合格的双语会计人才。
作者
徐晗
机构地区
北京市求实职业学校 北京
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2006年第31期45-46,共2页
Chinese Vocational and Technical Education
关键词
中等职业学校
双语教学
会计专业
阶梯式
循序渐进
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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