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构建基础教育阶段师生距离的尺度 被引量:6

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摘要 在教育教学过程中,师生距离是一个比较复杂而又非常现实的问题。目前在教育理论研究和教学实践中对师生距离仍有一些认识上的误区。本文在揭示这些误区的同时对基础教育阶段师生距离的尺度进行了构建。
作者 于立娜
出处 《当代教育科学》 北大核心 2006年第23期12-14,共3页 Contemporary Education Sciences
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