摘要
目的 探讨护生临床教学的管理方法，提高临床教学质量。方法及结果 对在我院实习的中专护生应用“知-信-行”理论进行实习初期的相关知识学习、实习中期的态度转变、实习后期的行为养成与能力培养分段干预，从对患者满意度调查、带教老师评价、护生互评和自我评价等来看，取得了积极的效果。结论 应用“知-信-行”理论搞好护生实习管理具有积极的意义。
出处
《中华护理教育》
2007年第1期17-18,共2页
Chinese Journal of Nursing Education
关键词
学生
护理
临床实习
心理过程
Students,nursing
Clinical clerkship
Mental processes
