摘要
非言语型学习障碍(Nonverbal Learning Disabilities,NLD)是近年来学习障碍研究的一个新领域,对于非言语型学习障碍的成因、诊断与筛查、认知、社会性以及干预等领域的研究取得了一定的成果。本文拟对非言语型学习障碍的研究现状以及发展趋势作简要的综述。
Nonverbal Learning Disabilities （NLD） is a new area in the field of Learning Disabilities. There are substantial research findings in NLD with respect to the etiology, diagnosis and screening, cognitive ability, social phenomenon and intervention. This paper presents the current state of research in NLD/md its future direction.
出处
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2007年第4期35-40,共6页
Chinese Journal of Special Education
基金
黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(11512040)
2007年黑龙江省教育厅研究生创新科研项目(YJSCX2007-0298HLJ)。
关键词
非言语型学习障碍
成因与筛查
认知
社会性
干预
nonverbal learning disabilities etiology and diagnosis cognition Sociality intervention
