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我国教师聘任制度的实践建构
被引量：
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摘要
我国教师聘任制度的认识基点是其必要性与条件性问题,应予坚持的原则主要包括:政府主导原则,分类规划推进原则,公开与公正原则。教师聘任的评价指标体系拟从专业者、学习者、研究者、服务者四个层面建构,并允许不同的聘任主体进行必要的诠释。我国在实施教师聘任制度过程中必须重视并予以解决的问题则是:聘任程序问题,主体地位问题,聘期设定问题。
作者
蒋亦华
机构地区
淮阴师范学院
出处
《教育探索》
北大核心
2007年第5期15-18,共4页
Education Exploration
关键词
教师
聘任
认识基点
原则
评价
问题
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
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