摘要
如果过分强调已研制完成的教育指标,对教育指标的理解和利用会流于肤浅。教育指标研制背后的理论支撑对深入理解和运用教育指标有重大意义。教育指标的研制取向、教育指标确定的思维方式、教育指标领域的展开方式、教育指标的表达方式和表达能力是教育指标研制背后的重要理论问题,对这些问题的深入研究与反思,可以深化理解作为价值系统的教育指标体系,正确利用作为工具的教育指标,以启迪式的方式广泛借鉴各种教育指标研究成果。
If education indicators done are emphasized excessively, understanding and utilizing of education indicators will be superficial. Theories be.hind education indicator research are significant for further understanding and utilizing education indicators. Research approaches, ways of thought, ways of listing, expressing ability and ways of expressing of education indicators are important theoretical questions be.hind education indicator, research and reflection on which may further understanding education indicators as value system,utilizing fitly education indicator as tools, learning broadly from all kinds of education indicators researches in an enlightening way.
出处
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2007年第4期126-131,共6页
Journal of Northeast Normal University(Philosophy and Social Science Edition)
基金
全国教育科学规划"十五"国家级课题<全面建设小康社会的教育发展目标与指标体系研究>(BAA030013)
国家繁荣哲学和社会科学计划2003年度教育部重大攻关项目"我国农村教育发展现状调查与村教育发展指标体系研究"(03JZD0035)
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"农村未来经济与社会发展对教育的需求及农村教育体系研究"(02JAZJD8800023)
关键词
教育指标
多元取向
思维方式
展开方式
表达能力与表达方式
education indicator
multiply approaches
ways of thonght
ways of listing
expressing ability and ways of expressing
