摘要
本文主要从实践层面论述了学校在新课程改革理念指导下所做的课程统整与协同教学的探索。我们将课程统整的目标定为"协同、高效、乐学",为了达到这一目标,我们选择了单科协同、多科协同、循环协同三种课程统整的方式,为此建立了三支专长互补的教学团队:单一领域教学团队、跨学科教学团队、智能教学团队,并在教学策略与学校的支持方面做了多方面的探索。
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2007年第9期89-91,共3页
Global Education
基金
上海市教育委员会教育科学规划课题"课程统整理念下的小学协同教学实践研究"的系列研究成果之一
