教材体系的“半壁江山”——人教版初高中课外语文读本介绍

在线阅读下载PDF

导出

摘要现代课堂的学生不能光读几册课本。还应广泛阅读课外书籍．以读促学，以读养学，真正实现新大纲和课程标准所蕴含的多读多写的要求。以达到两个课程标准提出的小学阅读总量不少于145万字、初中阅读总量不少于260万字、高中阅读总量不少于150万字的要求。上世纪80年代以来．人教版初高中语文教材逐步朝着正规化、体系化方向发展。课外阅读成为教材建设的重要内容，成为教材体系中的“半壁江山”。

作者刘真福

机构地区人民教育出版社中学语文室

出处《河南教育（基教版）（上）》 2007年第9期38-39,共2页

关键词高中语文教材教材体系课外书籍人教版语文读本广泛阅读课程标准现代课堂

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1杨嘉.“情趣+习惯+方法”三位一体英语教学法初探[J].校园英语,2014,0(5):19-22.
2马文娟,鲁如双.独立学院大一学生职业生涯教育研究[J].赤子,2016(1):77-77.
3王艳丽.小学语文生活化教学的有效尝试[J].中华少年,2015(28).
4徐增奇.浅谈高考政治二轮复习[J].中学政史地（高中文综）,2008,0(4):38-42.
5程小丽.我对初中英语复习课的看法[J].考试周刊,2011(20):144-144.
6王致和,史贵全.试论高校课程教学目标的体系化[J].高等工程教育研究,1995,43(2):11-16. 被引量：2
7甄世杰.提高小学英语教学质量的策略漫谈[J].软件（教学）,2015,0(9):258-258.
8李幽兰,魏光容.挖掘高中英语阅读中的美[J].长江师范学院学报,2003,22(S1):29-30.

河南教育（基教版）（上）

2007年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

教材体系的“半壁江山”——人教版初高中课外语文读本介绍

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史