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养成教师课程领导智慧的校本研训探索 被引量：3

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摘要 教师的课程领导智慧是教师在课程实践中所达到的一种至高的境界和品质,是教师在复杂的课程实践情境中,能够敏锐地洞悉到存在的问题与矛盾,并且能够有效性、创造性地解决问题的才能,是新课程改革可持续发展的内在动力。本文通过对传统校本培训过程中教师课程领导智慧缺失的检视与反思,提出养成教师课程领导智慧的校本研训的理念与操作策略。
作者 熊福建
机构地区 连云港师专二附小
出处 《当代教育论坛（校长教育研究）》 2007年第12期72-74,共3页 forum on contemporary education
关键词 教师 课程领导智慧 校本研训 理念 操作策略
分类号 G423.06 [文化科学—课程与教学论]
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参考文献6

二级参考文献16

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共引文献62

同被引文献9

引证文献3

二级引证文献3

当代教育论坛（校长教育研究）
2007年 第12期

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