尝试直观教学及其他——《景泰蓝的制作》教学浅见

在线阅读下载PDF

导出

摘要一代宗师叶圣陶先生的《景泰蓝的制作》一文，教了不下十遍，写下的教学后记，也不下十几篇。有时以为执行教学的目的基本达到，因为先生的文章结构严谨，条理十分清晰，口语化行文，通俗易懂，教与学都没有什么困难。但心里还是不踏实。原因是许多学生多次问及什么是“铜器作”？“掐丝”后的毛坯到底是什么模样？等等。这使我感觉到问题不是那么简单，这些地方也确实不容易讲清楚，总不能悬而不决吧？

作者阮真才

机构地区安徽芜湖机械高级技工学校

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2008年第2期52-53,共2页 Modern Chinese

关键词《景泰蓝的制作》直观教学教学后记文章结构叶圣陶口语化教与学学生

分类号 G633.302 [文化科学—教育学] G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1温逸林.文体:语文教学不可或缺的内容[J].中国教师,2009(S2):317-317.
2宗茂.《景泰蓝的制作》个性解读[J].阅读与鉴赏（下旬）,2010(11):42-42.
3佚名.筷子趣谈[J].创新作文（初中版）,2016,0(3):49-49.
4周世盛.怎样才能教好《景泰蓝的制作》[J].贵州师范大学学报（社会科学版）,1984(1):84-86.
5王丰,陈广萍.制器人生:谈《景泰蓝的制作》中励志作文素材的发掘[J].新作文（中学作文教学研究）,2013(5):34-34.
6叶至善.关于《景泰蓝的制作》[J].北京师范大学学报（社会科学版）,1983(6):91-93.
7沈萍萍.创新教学理念优化教学过程——执教《景泰蓝的制作》中的几点体会[J].文理导航,2011(17):38-38.
8董旭午.生活化语文背景下的说明文教读——以《景泰蓝的制作》为例[J].语文学习,2012(6):24-25.
9朱小红.让语文味留驻语文课——《景泰蓝的制作》教学案例[J].语数外学习（高中版）（上）,2014(1):38-38.
10罗志强.文本教学和作文教学流动平台的有效建构[J].语文教学与研究（教研天地）,2008(7):62-63.

现代语文（中旬．教学研究）

2008年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

尝试直观教学及其他——《景泰蓝的制作》教学浅见

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史