以病例为引导的教学法在儿科教学中的尝试

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摘要目的探讨运用不同的教学手段及方法对"各年龄段儿童保健重点"教学效果的影响。方法选取我校高职护理专业1、2班为实验班,3、4班为对照班,对比分析传统教学方法及通过病例讨论教学的效果。结果实验班成绩优于传统教学班。差异有显著性(P<0.01),两班学生均认为分组讨论教学效果好。结论在讲授各年龄段儿童保健重点这一内容时,运用病例讨论病案,学生代表小结,老师最后总结这一教学方式,起到很好的教学效果。

作者蒋艳萍

机构地区四川省凉山卫生学校儿科教研室

出处《中国医药指南（学术版）》 2008年第11期161-162,共2页 Guide of China Medicine

关键词传统教学以病例为引导的教学教学效果

分类号 R192 [医药卫生—卫生事业管理]

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