三层次开放实验室的探索与实践被引量：6

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摘要构建三层次开放实验室实践教学体系的意义及必要性,并实践三层次(即基础层-能力层-创新层)开放实验室教学体系运行模式,为不同层次的学生提供条件,最大限度发挥学生的潜力和设备的效益,调动了学生学习的积极性,收到良好的教学效果。

作者范晓旭宋福强

机构地区黑龙江大学生命科学学院实验中心

出处《高校实验室工作研究》 2008年第3期66-68,共3页

基金黑龙江大学2007年新世纪教育教学改革工程(07BC048)

关键词三层次开放实验室创新能力

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] G642.423 [文化科学—高等教育学]

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