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我国大学教育功能的理性选择

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摘要 大学教育是一个复杂的课题，在大学教育工程中起基础和关键性作用的问题应首推教育功能的认识问题。我国传统大学教育功能将学生束缚于狭窄的学科划分之中，不利于学生的成长和发展。大学教育的根本功能是培养具有人格的人。
作者 马新文
机构地区 河南公安高等专科学校法律系民商法教研室
出处 《教育与职业》 北大核心 2008年第26期167-169,共3页 Education and Vocation
关键词 高等院校 教育功能 知识传授 人格培养
分类号 G640 [文化科学—高等教育学]
  • 相关文献

参考文献5

  • 1朱苏力.通识教育不是培养“小资”.开放时代,2005,(1).
  • 2沈祖芸，杨晨光，唐景莉．通识教育：没有固定的模式[N]．中国教育报，2006-07-19．
  • 3苑英.我国大学通识教育的根本目的与功能[J].教育与职业,2007(26):182-183. 被引量：13
  • 4涂艳国．走向自由(教育与人的发展问题研究)[M]．武汉：华中师范大学出版社，2005：扉页．
  • 5[英]纽曼．大学的理想[M]．徐小洲,顾建新，译．杭州：浙江教育出版社,2001．

二级参考文献7

  • 1[英]纽曼．大学的理想[M]．徐小洲,顾建新，译．杭州：浙江教育出版社,2001．
  • 2朱苏力.通识教育不是培养“小资”.开放时代,2005,(1).
  • 3沈祖芸，杨晨光，唐景莉．通识教育：没有固定的模式[N]．中国教育报，2006-07-19．
  • 4未知．台湾大学通识教育考察报告[OL]．http://www.hexieedu.cn/typenews.asp? id=412.2006-02-15.
  • 5甘阳．四大模式背后：美国名校的“经史传统”[OL]．http://culchina.net/Article/HTML/3377.html.2006-07-17.
  • 6涂艳国．走向自由(教育与人的发展问题研究)[M]．武汉：华中师范大学出版社，2005：扉页．
  • 7杜祖贻．杜威论教育与民主主义[OL]．http ://biog. sina. com. cn/u/49b586e7010003yw.2006-06-05.

共引文献58

教育与职业
2008年 第26期

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