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我国中小学校长专业评价指标体系探究 被引量：13

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摘要 我国中小学校长的领导职责与评价研究一直存在缺乏专业依据、指标体系不明确、重显绩轻潜质等诸多问题,已严重阻碍新世纪校长的专业发展。从校长的专业立场来看,校长应有六大专业定位,分别为:学校愿景规划者、学习文化营造者、教师发展促进者、创新人才激励者、内部组织管理者、外部环境协调者。明确校长领导职责的内涵和外延,并在此基础上建构校长评价指标体系,可以激励和促进校长个体和群体的专业发展。
作者 陈永明 许苏
机构地区 上海师范大学教育学院 上海师范大学现代校长研修中心
出处 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2009年第1期41-44,共4页 Journal of The Chinese Society of Education
关键词 校长 领导职责 专业定位 评价指标
分类号 G637.12 [文化科学—教育学]
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参考文献5

二级参考文献31

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共引文献105

同被引文献72

中国教育学刊
2009年 第1期

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