课程概念的文化阐释被引量：8

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摘要课程概念是课程研究的逻辑起点,但传统课程概念大多是以认识论为哲学基础,其不足在实践中日渐凸显,需要我们以新的视角对课程概念进行重新建构。课程与文化紧密相关,以文化为视角来阐释课程概念可表现为以下两个方面:静态上的课程是具有教育性的先进文化的方案;动态上的课程是课程研制主体传承、创造先进文化的过程。

作者寇平平

机构地区呼伦贝尔学院

出处《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2009年第5期35-37,共3页 Journal of The Chinese Society of Education

关键词课程课程文化课程哲学

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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