摘要
如何帮助学生认识数的本质？如何教学生认识整数、小数、分数等相关概念？如何认识计数单位与位值制思想？如何选择有价值的学具……面对这一系列的问题，我们教师该如何去做？学生对这些重要概念的认知学习路径是什么？北京教育学院的刘加霞教授与她的团队（北京市学科带头人和市骨干教师）对小学数学教育中的“单位”和“单位化”展开一系列的实践和研究，通过实践发现教学中存在的问题，并针对这些问题进行分析和诊断。他们用生动的教学案例透彻分析问题的本质，提出解决的方案和研究的方法。
出处
《小学教学（数学版）》
2009年第9期18-21,共4页
Primary School Teaching
