对国内外信息技术与课程整合途径与方法的比较分析被引量：137

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摘要本文从基础教育在信息化发展新阶段所面临的挑战出发,介绍了当今世界各国为迎接这一挑战所采取的,比较具有代表性且有一定权威性的最新应对举措与做法——主要涉及如何通过信息技术在教学中的运用(即信息技术与课程整合)来有效提升学科教学质量与学生的能力素质;作者将这些不同应对举措与做法分成"西方学者的对策"和"中国学者的对策"两大类,并对二者作了深入的比较、分析,以便为广大读者提供可借鉴的经验。

作者何克抗

机构地区北京师范大学现代教育技术研究所

出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2009年第9期7-16,共10页 China Educational Technology

关键词教育信息化信息技术与课程整合教师信息技术能力标准(ICT—CST) 运用技术加强理科学习 (TELS) 协调自律学习 “主导-主体相结合”教学结构

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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