摘要
“高位均衡”是教育在数量均衡发展之后所要达成的质量均衡的高位发展态势与总体特征。教育的合生态特性决定了教育生态位的实存与区域差异。教育环境的生态特质诠释了区域教育的“本体位”形态；“高位均衡”体现的是区域教育的“价值位”取向；“生态因子”的功能保护与开发，制约着区域教育的“发展位”方向。区域教育生态位的多维发展特性与高-低位均衡之间关系的辩证认知．是生态位理论转化为高位均衡发展实践的保证。
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2009年第5期69-72,共4页
Educational Research and Experiment
