摘要
反思性教学因具有将"学会教学"与"学会学习"结合起来的实践合理性而迅速影响到世界各国,成为一种强劲的教学思潮。本研究采用个案研究法,界定了幼儿教师反思性教学的概念,探讨了反思性教学的过程,分析了幼儿教师反思性教学实践过程的主要环节,在此基础上提出了提高幼儿教师反思性教学实践活动的途径,以期为幼儿教师反思性教学实践活动提供建设性的建议。
出处
《职业时空》
2009年第10期137-138,共2页
Career Horizon
基金
山西省教育科学"十一五"规划幼教专项课题2007年度课题成果(GH-Y07011)
