大学专业课教学的核心价值观构成探微被引量：10

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摘要文章从专业培养目标的视角,分析了大学专业课教学的核心价值观构成,提出了大学专业课教学的体系观、思想观、方法观和应用观等价值观念,并对每种观念的内涵及价值导向进行了探究。希望通过对专业课教学的核心价值观的研究和实践,提高大学生专业能力和水平,从而更好地服务经济社会。

作者王祖山

机构地区武汉工程大学管理学院

出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2010年第1期74-75,共2页 Jiangsu Higher Education

关键词专业课程核心价值构成

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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