摘要
在课堂教学中，教师的教学行为是影响学生学习的重要因素之一．分别从20世纪80年代、20世纪90年代和2006年选出3节具有时代特征的录像课，发现：从上世纪80年代以来，数学教育历经3个时代的变革，课堂教学产生了一些合理的变化，但是教师的课堂教学行为还是存在共同的、稳定的特点，这表明数学教学是在继承传统的基础上逐步向前发展的．
In classroom teaching, teachers＇ behaviors are one of the important factors which affect students＇ learning. Three video lessons which represented different eras＇ characteristics were selected and compared in this study. It was found that during the last three decades, many innovative teaching ways have been developed, but still remained some common characteristics in mathematics classrooms： （1） teachers asked questions frequently, （2） listened to students＇ answers carefully, （3） and summarized content during the lessons.
出处
《数学教育学报》
北大核心
2009年第6期54-57,共4页
Journal of Mathematics Education
基金
常熟理工学院校级教改重点项目——师范专业(数学)人才培养模式的现状、问题及对策研究(CITJGI200806)
关键词
教学行为
录像观察
比较研究
teaching behavior
video observation
comparative study
