赏识·自信·成功——浅谈赏识教育在数学教学中的运用被引量：1

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摘要在我们的教育中，在我们的学生面前，我们似乎过于吝啬赏识．面对惩罚和批评又过于慷慨．“人生中最深刻的原则，就是希望别人对自己加以赏识．”这是美国教育家威廉·詹姆斯对我们的中肯提醒．赏识从本质上说是一种激励，能使学生获得自信．从而促动学生更好地发展．本文从小学生都期望获得赏识的心理特点出发，结合数学学科的特点，初步探讨在数学教学中对学生进行常识教育的作用和具体做法．

作者王晓芳

机构地区浙江省嵊州市金庭镇下任小学

出处《数学学习与研究》 2010年第4期28-29,共2页

关键词数学教学赏识教育激励自信

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2010年第4期

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