摘要
目的:探讨合作性学习在护理本科专业英语教学中的应用效果。方法:将我校2004级48名护理本科生按班级分为两组,实验组(1班,24名)采用合作性学习教学法,对照组(2班,24)采用传统教学法,比较两组教学效果,并通过问卷调查总结学生对合作性学习教学方法的评价。结果:(1)实验组听、说、读、写、译的能力及综合能力考核明显优于对照组(P<0.05);(2)问卷调查结果显示,实验组学生认为合作性学习教学法激发了学习兴趣,有利于增进师生、学生间的关系,有利于护生提高学习的主动性和合作能力的培养。结论:合作性学习能够应用在护理本科专业英语教学中,且更有利于学习能力的培养。
出处
《中国民康医学》
2010年第13期1742-1742,1744,共2页
Medical Journal of Chinese People’s Health
