期刊文献+

实现角色转换,着眼为学服务

在线阅读 下载PDF
导出
摘要 现代教学理论认为,教学过程是教员与学员、教学材料、教学情景和教学环境四个要素的整合过程。教学不只是教员忠实地实施大纲、计划和教案的过程,更是师生共同探求知识、交流体验感悟的过程;学习不只是学员记下一些概念、定理和几道作业题,更是学员汲取知识、交流感悟、丰厚知识结构、满足心理需求、滋长品质修养的过程。
出处 《白求恩军医学院学报》 2010年第4期294-295,共2页 Journal of Bethune Military Medical College
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献9

  • 1徐继存.现代教学论阐释[J].西北师大学报(社会科学版),1998,35(1):21-25. 被引量:6
  • 2濮江,伍小红.奥苏贝尔学习理论在中学讲授教学中的启示[J].四川教育学院学报,2006,22(5):20-22. 被引量:10
  • 3J. E. F. Bugental, "The Challenge That Is Man" [J]. Journal of Humanistic Psychology. 1967,7 (1).
  • 4C. Buhler, "Basic theoretical Concepts of Humanistic Program" [J]. American Psychologist. 1971, (26).
  • 5Carl Rogers, On Becoming a Person: A Therapist' s View of Psychotherapy [M]. Boston, MA: Houghton Mifflin, 1961.
  • 6Carl Rogers, 引自 :D. Scultz, Theories of Personality [M]. Pacific Grove, CA: Brooks/Cole Publishing Company, 1989.
  • 7Carl Rogers, Freedom to Learn for the 80' s [M]. Columbus, OH: Charles E. Merrill Publishing Company, 1983.
  • 8Carl Rogers, 引自 :F. Milhollan & B. F. Forisha, From Skinner to Rogers: Contrasting Approaches to Education [M]. Lincoln,NB: Professional Educator Publications, Inc. , 1972.
  • 9Carl Rogers, Freedom to Learn [M]. Columbus, OH:Charles E. Merrill Publishing Company, 1969.

共引文献183

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部