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在医学统计教学中引入PBL教学法的效果评价 被引量：5

Evaluation on effect of introducing problem-based learning in medical statistics teaching
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摘要 [目的]分析以问题为基础(PBL)教学法在医学统计教学中的应用效果。[方法]选取护理专业5班作为实验对象,随机分组,实验组采用PBL教学法,对照组采用传统讲授式教学法,采用考试与问卷调查相结合的方式对教学效果进行评价。[结果]实验组理解分析型试题的平均成绩高于对照组(P<0.05);护生认为PBL教学法能有效提高自学能力、逻辑思维能力及与他人的沟通合作能力(P<0.05)。[结论]在医学统计教学中采用PBL教学法有利于提高护生的综合能力。
作者 许俐颖 蔡小红
机构地区 苏州卫生职业技术学院
出处 《护理研究（上旬版）》 2010年第11期2891-2892,共2页 Chinese Nursing Researsh
基金 江苏省高等教育教改立项研究课题
关键词 医学统计 以问题为基础的教学 效果
分类号 R-4 [医药卫生]
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献7

共引文献44

同被引文献50

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引证文献5

二级引证文献54

护理研究（上旬版）
2010年 第11期

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